寧都計算機專業(yè)學校的優(yōu)勢

計算機網(wǎng)絡技術的優(yōu)點：資源共享計算機網(wǎng)絡較突出的優(yōu)點資源共享。計算機網(wǎng)絡由通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)兩部分組成。通信子網(wǎng)的功能：負責全網(wǎng)的數(shù)據(jù)通信；資源子網(wǎng)的功能：提供各種網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡服務，實現(xiàn)網(wǎng)絡的資源共享。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)培養(yǎng)具有一定計算機網(wǎng)絡基本理論和開發(fā)技術，具備從事程序設計、Web的軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡的組建、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡管理和安全維護能力的網(wǎng)絡高技術應用型人才。計算機網(wǎng)絡技術主要需要學：《計算機網(wǎng)絡》、《網(wǎng)頁設計與腳本語言》、《計算機組裝與調試》、《路由與交換技術》、《動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)與實踐》、《企業(yè)網(wǎng)絡構建》、《網(wǎng)絡服務器配置》、《Linux操作系統(tǒng)應用》、《Internet網(wǎng)絡編程》、《網(wǎng)絡安全》等。計算機網(wǎng)絡的連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。寧都計算機專業(yè)學校的優(yōu)勢

計算機網(wǎng)絡技術的職業(yè)能力：具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；掌握網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡集成等技術，具備網(wǎng)絡組建能力；掌握網(wǎng)絡管理知識，具備網(wǎng)絡管理與維護能力；掌握網(wǎng)站設計、UI 設計等技術，具備網(wǎng)站設計與管理以及 Web 應用開發(fā)能力；掌握網(wǎng)絡安全技術與規(guī)范，具備網(wǎng)絡安全監(jiān)控與管理能力；了解主流網(wǎng)絡設備特點，具備網(wǎng)絡設備營銷和技術服務能力。計算機網(wǎng)絡技術的主要課程：網(wǎng)絡組建與維護、路由與交換技術、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)站設計與開發(fā)、綜合布線技術、網(wǎng)絡互聯(lián)技術、網(wǎng)絡管理與安全、虛擬化技術等。寧都計算機專業(yè)學校的優(yōu)勢隨著傳統(tǒng)企業(yè)的網(wǎng)絡化改造逐漸深入，大量的傳統(tǒng)企業(yè)也需要各種網(wǎng)絡人才。

計算機作為一個完整系統(tǒng)所運用的技術。主要有系統(tǒng)結構技術、系統(tǒng)管理技術、系統(tǒng)維護技術和系統(tǒng)應用技術等。系統(tǒng)結構技術：它的作用是使計算機系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價格比。電子器件的進步,微程序設計和固體工程技術的進步，虛擬存儲器技術以及操作系統(tǒng)和程序語言等方面的發(fā)展，均對計算機系統(tǒng)結構技術產(chǎn)生重大影響。它已成為計算機硬件、固件、軟件緊密結合，并涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學理論等多學科的技術。系統(tǒng)管理技術：計算機系統(tǒng)管理自動化是由操作系統(tǒng)實現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于較有效地利用計算機的軟件、硬件資源，以提高機器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費用等。

現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術為依托，利用數(shù)字多媒體通信網(wǎng)，尤其是計算機網(wǎng)絡開展交互式教學的教育方式。遠程網(wǎng)絡教育突破了時間以及空間的限制，人與人交流不受物理特性的空間約束，學習也不必再受上下班，上下學，還是白天晚上的時間限制。遠程網(wǎng)絡教育取代了教材為中心，課堂為中心，以教師為中心舊傳統(tǒng)，而是遵從“以學生為中心，以人為本”的教育理念。網(wǎng)絡遠程教育使教育更普遍更平等性,“班級里”沒有“前排”“后排”之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等，且打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習，不斷充實自己，網(wǎng)絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。教師控制手段和方法也更加科學化，使交流師生有“近在咫尺”的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的1流**、學者或教師，讓學生能得到更好的教育。對學生學習有幫助，例如，某一學校的遠程教學系統(tǒng)，讓學生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。提高了教師批改作業(yè)的效率和學生的學習興趣。計算機網(wǎng)絡的發(fā)展水平不光反映了一個國家的計算機和通信技術的水平。

近年來，計算機網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，使得以計算機技術為載體的現(xiàn)代教育技術應用教學中，使教學發(fā)生了巨大的改變。在現(xiàn)代教育教學中，多媒體教學豐富了傳統(tǒng)的教學手段，并具有傳統(tǒng)教學無可比擬的優(yōu)勢。計算機網(wǎng)絡應用在學科課程教學當中，創(chuàng)建了理想的教學環(huán)境，取得更高的教學多媒體效率與效益。利用計算機網(wǎng)絡教學，讓學生感到新鮮、有趣，能更加直觀、多方面的接受知識;能夠激發(fā)學生的求知欲，起到了事半功倍的作用。網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)能夠創(chuàng)造教學情境，的激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的學習動力。計算機網(wǎng)絡在很多領域都得到了應用,其中較重要的是信息管理、數(shù)據(jù)加密和電子文件等方面。于都計算機專業(yè)就業(yè)情況

計算機和網(wǎng)絡知識已經(jīng)成為當代文化的一個重要組成部分，是人們知識結構中不可缺少的部分。寧都計算機專業(yè)學校的優(yōu)勢

這樣連接起來的計算機網(wǎng)絡體系有兩個特點：1多個終端聯(lián)機系統(tǒng)互聯(lián)，形成了多主機互聯(lián)網(wǎng)絡②網(wǎng)絡結構體系由主機到終端變?yōu)橹鳈C到主機后來這樣的計算機網(wǎng)絡體系在慢慢演變,向兩種形式演變,第1種就是把主機的通信任務從主機中分離出來,由專門的CCP(通信控制處理機)來完成,CCP組成了一個單獨的網(wǎng)絡體系,我們稱它為通信子網(wǎng),而在通信子網(wǎng)連基礎上接起來的計算機主機和終端則形成了資源子網(wǎng),導致兩層結構體現(xiàn)出現(xiàn).第二種就是通信子網(wǎng)逐規(guī)模漸擴大成為社會公用的計算機網(wǎng)絡,原來的CCP成為了公共數(shù)據(jù)通用網(wǎng)。寧都計算機專業(yè)學校的優(yōu)勢

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